亲爱的老师再怎么也没想到最大的问题居然在于自己低估了自己亲爱的学生的魅力——
千秋接触并且吸引到的层次实在太高太广阔了，这就意味着他们反倒不是什么权势能够征服的存在……
在这方面，同样作为和千秋谈了一场成年人日常权衡利弊、总无义无反顾的恋爱的景元的同位体，将军表示自己很有话说。
他默默补充：“其实可以说，他这种行为对他身边的人来说也是完全合理的。”
其他同等地位的人看着他培养，而且也认同了。
星：“但是我感觉这种认知滤网的话……”
其实是保护意味多一点？
“……另一种层面上的吧……”姬子其实多少有点想法。
“其实感觉正常情况下，应该不会有这么深入的感情教育？”
虽然说爱和死亡是人一生的课题，但就算是真的重视这方面的家长也不会这么强调吧。
瓦-尔-特倒是可以理解：“已经提到了千秋是那种高需求的孩子，丰沛的感情，可能就和饮食水空气一样，对他来说是必要的需求。”
而且他和条件贫瘠的、从小就不能得到及时的回应、不被允许培养出正常的感情需求的人不一样，他的老师极其纵容他、愿意满足他的一切，也就真的让他培养出了这种高需求的日常状态，让他的灵魂将饱足视作为常态。
人的身体需要食水空气，人的灵魂需要爱。
那这种行为的性质其实就不能算特殊了，而更类似于因为孩子要吃东西，所以教他做饭、处理食物、挑选食材以及点外卖，作为生活甚至生存技能来进行教学，不是因为自己不养了，是因为万一某天自己要出门孩子不能在家里把自己饿死。
但是也确实有偏差，因为老师对感情的态度确实和纯粹的食物没多大区别，他干得最微妙的一件事情，就是让千秋对感情的理解出现了误差——
毕竟感情和食物显然有区别，而他绝对不希望千秋被自己的食物伤害。
于是有了认知滤网。
千秋对感情的需求就在他的教导之下，真正变成了对食物的需求。
……逻辑还怪完备的呢。
姬子：“所以这也就变成了一把双刃剑。”
老师的认知其实没有什么错误，千秋是值得被爱的、理所当然可以被爱的人。
只是他走之后，千秋终于迎接了自己的命运。
就像他们刚才想的那样，幻想虚构的、绕着自己转的世界固然美好，但当这一切崩溃时，带来的创伤也就更为深切。
……又或者也可以换一个角度想，用那样丰沛的爱滋养建立起来的顽固认知，到底是在什么样的情况下才会被完全打碎呢？
砂金也是同样想要叹气：“怎么会有人希望自己养大的孩子在自己面前变乖巧呢？”
他闯出什么祸自己心里再如何怒火，最后也不过是敲两下脑门、替他收拾好烂摊子。想着如果这孩子能够乖巧一点就好了，但等下对方真的乖巧下来的时候，心里是腾起的反倒是心疼和愤怒。
真理医生作为一个教育学家当然不觉得这种教育方式是正确的，完全的纵容最后大概率就会养出一个魔丸吧？但倒是能够设身处地地理解这种心理——即使再退一万步说，爱本身都是无错的。
这方面他的思路倒是和列车组对上了：“这种行为确实是为了他好，但最后只会变成双刃剑，没有谁是能够陪伴对方一生的。”
老师爱着自己的学生。
但是人总是会死的。
砂金闻言却是忍不住笑了一下：“其实我感觉，这位老师的不甘也没有那么简单。”
众所周知，千秋身边的人没一个正常的。
能对千秋采用这种几乎不把其他人当人的教育方式的老师，听起来很像是会接受这个“事实”的人吗？
拉帝奥看了他一眼，若有所思：“……所以这到底是在哪里重逢的？匹诺康尼？”
砂金的笑容有点凝固了。
是哦……按照目前的行程来算，老师能现身的地方也就那么几个……？
拉帝奥泼冷水：“看来一个世界的你的计划不能算顺利。”
这都多少插曲了，感觉千秋的影响在随着列车开拓历程的进行而进一步扩散——简单来说就是，两个有无千秋世界之间大差别变得越来越大了。
“无所谓，”之前看到匹诺康尼相关信息的时候其实就已经有了准备，不管怎么说他们都不是同一个人，更没必要为对方可能遇到千秋老师的事情而感
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